A játékosok fejlődését nem kizárólag az alkalmazott gyakorlatok vagy a szakmai tudás minősége határozza meg. Az edzések légköre, a kommunikáció stílusa és a hibákhoz való viszonyulás legalább akkora hatással lehet a tanulási folyamatra. A pozitív tanulási környezet nem a követelmények csökkentését jelenti, hanem olyan közeg kialakítását, amelyben a játékosok bátran próbálkoznak, tanulnak és fejlődnek.
A pozitív tanulási környezet egyik alapja a pszichológiai biztonság megteremtése. A játékosoknak érezniük kell, hogy a hibák nem személyes kudarcok, hanem a fejlődési folyamat természetes részei. Azokban a környezetekben, ahol a hibázástól való félelem uralkodik, a játékosok gyakran a biztonságos megoldásokat választják, ami hosszú távon korlátozza a fejlődést. Az edző feladata olyan légkör kialakítása, amely támogatja a tanulást és a kísérletezést.
A visszajelzések minősége meghatározó tényező. A fejlődést támogató kommunikáció konkrét, tárgyilagos és a viselkedésre koncentrál. A személyre irányuló kritikák helyett a végrehajtás, a döntés vagy a helyzetfelismerés elemzése vezet eredményre. A játékosok így nem védekezni kezdenek a kritikával szemben, hanem képesek feldolgozni és hasznosítani az információkat.
Fontos szerepet kap a kihívás és a sikerélmény megfelelő egyensúlya. Ha a feladatok túl könnyűek, a fejlődés lelassul. Ha túl nehezek, a játékosok elveszíthetik önbizalmukat és motivációjukat. Az edzőnek folyamatosan olyan tanulási környezetet kell kialakítania, amely megfelelő nehézségi szintet biztosít az adott korosztály és képzettségi szint számára. A fejlődés leggyakrabban a komfortzóna és a túlterhelés közötti területen történik.
A csapatkultúra kialakítása szintén az edző felelőssége. A játékosok viselkedése gyakran tükrözi azt a mintát, amelyet nap mint nap tapasztalnak. Ha az edző tisztelettel kommunikál, következetes és támogató, a játékosok is nagyobb valószínűséggel viszonyulnak hasonló módon egymáshoz. Ez javítja az együttműködést, erősíti a közösséget és kedvezőbb tanulási környezetet teremt.
A pozitív környezet kialakítása nem jelent alacsony elvárásokat. A magas szintű követelmények és az emberközpontú hozzáállás egyszerre is jelen lehetnek. A legeredményesebb fejlesztő környezetekben a játékosok pontosan tudják, mit várnak el tőlük, miközben azt is érzik, hogy a fejlődésük fontosabb, mint az aktuális hibáik.
A játékosok nemcsak a gyakorlatokból tanulnak, hanem abból a környezetből is, amelyben nap mint nap dolgoznak. A pozitív tanulási kultúra kialakítása hosszú távú folyamat, amely tudatos edzői munkát igényel. Azok a csapatok, ahol a fejlődés, a bizalom és a következetesség egyszerre van jelen, gyakran nemcsak jobb játékosokat, hanem önállóbb és tudatosabb sportolókat is nevelnek.